Reportaje
La formación musical del niño debe plantearse como una actividad lúdica y participativa. La música, actividad arrinconada en muchas ocasiones, es una disciplina fundamental en la formación de las personas, así como en la ampliación de la cultura y en el conocimiento integral del mundo. Enseñarla y aprenderla no significa obligatoriamente dominar la técnica y el lenguaje musical, como tampoco conlleva necesariamente el nacimiento de un músico brillante. Conocerla y aprenderla supone crecer y divertirse con ella al mismo tiempo, en definitiva, disfrutar de este arte. En este sentido, puede resultar reconfortante, práctico y muy interesante introducir a los más pequeños en la disciplina musical, aunque eso sí, es muy importante hacerlo en la medida justa, escoger instrumentos adecuados para las edades de los niños y mostrar este aprendizaje como algo alejado de la obligación. Así, desde el momento en que los niños comienzan a familiarizarse con las notas y a distinguir entre instrumentos de cuerda, viento y percusión, ya pueden decidir cual es el que más les gusta y encaja mejor con su carácter. Hacerles partícipes de esta decisión contribuirá a continúen con su práctica y aprendizaje. La guitarra y el piano siguen siendo las grandes apuestas de los más pequeños y sus padres, puesto que resulta “relativamente” fácil de aprender a tocarlos, aunque siempre hay quien apuesta por la trompeta o el violín. Por otra parte, hay que tener en cuenta que la formación musical del niño debe plantearse como una actividad lúdica, activa y participativa. Además se debe conferir un papel importante al movimiento, la improvisación rítmica y melódica. Debería plantearse como un juego en el que el niño pueda desarrollar la sensibilidad y el gusto por la música, siempre claro, combinando esto con una adquisición adecuada de la técnica. En cuanto al lugar elegido para recibir la formación musical las posibilidades son muy variadas. El conservatorio Otros métodos de educación musical - Kodaly: A partir de la base de folklore y cultura (movimiento, canto y baile) del niño se aprende el lenguaje musical. - Aschero: Consiste en relacionar los sonidos con colores. En este sentido, utilizan un lenguaje diferente al solfeo, esto es, no se utilizan las notas musicales, sino sonocolores con sus propiar partituras. - Orff: Combina el uso de instrumentos de percusión pequeños, expresión corporal, canto y baile para desarrollar la enseñanza. - Suzuki: Es un método que trabaja con niños a partir de 3 años y cuentan para impartir la formación con uno de los padres de estos. Así, van introduciendo instrumentos musicales a través de la imitación y el desarrollo del oido.Formación musical para niños
Los conservatorios o centros privados, que cuentan con la facultad para expedir títulos oficiales, dividen su formación en tres ciclos: elemental (durante cuatro años), medio (seis años divididos en tres cursos) y superior (un solo ciclo). Así, la carrera completa de piano o violín supone unos 14 años de estudio. En cuanto a la titulación, cabe decir que la superación del tercer ciclo de grado medio equivale a una diplomatura, mientras que el grado superior a una licenciatura.
Si se presta atención a las enseñanzas musicales libres, destacan los siguientes métodos:
Chistes Musicales
Guitarra:
¿Qué hay que hacer para que un guitarrista baje el volumen?... ponerle una partitura delante. (Gracias Deivid!)
Violín:
¿Por qué los violistas son malos amantes?... porque solo saben una posición. (Gracias Gisela!)
¿Qué se hace cuando muere el primer violista en una orquesta?... se mueve al último atril. (Gracias Gisela!)
Van en un auto dos violistas por una carretera a gran velocidad y de repente caen estrepitosamente por un acantilado. ¿Que es esto?... un desperdicio, si había lugar para dos más! (Gracias Analía!)
¿Que tienen en común los dedos de un violista y un rayo?... que es un milagro si caen dos veces en el mismo lugar. (Gracias Analía!)
¿Cuál es la diferencia entre un violín y una viola?... ninguna, el violín parece más pequeño porque los violinistas son más cabezones.
¿Por qué los chistes de violas son más cortos?... para que los violinistas puedan entenderlos.
¿Cuál es la diferencia entre un violinista y un perro?... el perro sabe cuando dejar de hacer ruido.
¿Cuántos segundos violinistas hacen falta para cambiar una bombilla?... ninguno, ellos no puedan llegar tan alto!.
¿En que se parecen un violinista y un misil SCUD?... ambos son ofensivos e imprecisos.
El violinista le dice a su mujer:
-Cariño, podría tocarte como a mi violín.
-Preferiría que me tocaras como a una armónica.
Jacques Thibault, el violinista, estaba por firmar un autógrafo en el libro de autógrafos de un fan:
-No hay mucho sitio en esta página. ¿Que podría escribir?.
Otro violinista que estaba cerca sugirió:
-Escriba su repertorio...
-¿Podría ver su cara antes?- dijo el juez mirando hacia el defendido.
-Por supuesto, Su Señoría- respondió el hombre orgulloso.
-Yo le dí lecciones de violín a su hijo, el último verano.
-Ah, ¿sí?- reconsideró el juez -Veinte años!.
Cello:
¿Cómo hacer que un cello suene hermoso?... vendiéndolo y comprando un violín.
Contrabajo:
¿Qué diferencia hay entre un contrabajo y un ataúd?... que en el contrabajo el muerto es el de afuera. (Gracias Deivid!)
¿Cuántos contrabajistas son necesarios para cambiar una bombilla?... ninguno, un pianista lo puede hacer con su mano izquierda.
¿Cómo hacer que un contrabajo suene afinado?... cortándolo en pedacitos y convirtiéndolo en un Xilofón.
El contrabajista lleha unos minutos tarde al ensayo del concierto anual del coro local. Toma su instrumento y su arco y dirige su atención al director. El director pregunta:
-¿Quieren un momento para afinar?
El contrabajista responde sorprendido:
-¿Porqué?... ¿acaso no es la misma obra que el año pasado?...
Laúd:
Los "Laudistas" pierden la mitad de su tiempo afinando su instrumento y la otra mitad tocando desafinados.
Arpa:
¿Por qué las arpas parecen ancianos?... porque ambos son difíciles de meter y sacar de los coches.
¿Cuánto tiempo mantiene un arpa su afinación?... unos 20 minutos, o hasta que alguien abre la puerta.
¿Cuál es la definición de un cuarto de tono?... un arpista tocando cuerdas al unísono.
Piano:
¿Por qué es mejor un piano de cola que uno vertical?... porque hará mucho más ruido cuando lo tires por el acantilado.
¿Para qué se inventó el piano?... para que los músicos tuvieran un lugar donde apoyar la cerveza.
Organo:
El órgano es un instrumento de culto porque cuando comienza a sonar, sentimos el Poder de Dios y cuando termina conocemos la Gracia de Dios.
Flauta y Píccolo:
¿Cómo conseguir que dos píccolos suenen al unísono?... echando a uno.
Durante un concierto, el flautista se manda un moco impresionante y alguien del público grita:
-Flautista animal!
El director mira enfadado hacia la platea, pero sigue dirigiendo. Al rato, otro moco del flautista y otra vez gritan:
-Flautista animal!
El director re-caliente mira amenazador al público, pero continúa en su trabajo. Finalmente otro mocazo del flautista, y de nuevo:
-Flautista animal!
El director detiene el concierto, pone al flautista al frente del escenario y se dirige al auditorio muy enfadado:
-Quisiera saber quién, desde el anonimato y oculto entre la multitud, le ha gritado 'Flautista' a este animal!
Saxo:
¿Cuál es la diferencia entre un saxo y una cortadora de césped?... las cortadoras de césped suenan mejor en pequeños grupos y los vecinos se preocuparían si usted toma prestada su cortadora y no la devuelve.
¿Cuál es la diferencia entre un saxo barítono y una motosierra?... el cansancio.
Si te estás perdido en el bosque, ¿quién puede indicarte el camino correcto?... ¿un saxofonista afinado, un saxofonista desafinado, o Papá Noel?... el saxofonista desafinado, los otros dos son alucinaciones.
Estás en una habitación con Saddam Hussein, Adolf Hitler y Kenny G... tenés un arma, pero sólo dos balas. ¿Qué haces?... disparar a Kenny G dos veces... para estar seguro.
La única satisfacción que da la existencia de la polución ambiental, es que gran parte de ella atraviesa los saxofones.
Trompeta:
¿Cuántos trompetistas hacen falta para cambiar una bombilla?... cinco, uno para sostener la bombilla y cuatro para decirle que ellos lo harían mejor.
¿Cuál es la diferencia entre los trompetistas y los bonos del estado?... los bonos del estado eventualmente maduran y generan dinero.
¿Por qué los gorilas no pueden tocar la trompeta?... porque son muy sensibles.
Trombón:
¿Cuál es la diferencia entre un trombón y una motosierra?... el vibrato, aunque se puede minimizar esta diferencia sosteniendo la sierra con firmeza y es más fácil improvisar con una motosierra.
¿Qué es un caballero?... alguien que sabe cómo tocar un trombón, pero no lo hace.
¿Cómo llamarías a un trombonista que tiene un teléfono celular y un pager?... un optimista.
¿Cuántos trombonistas hacen falta para cambiar una bombilla?... sólo uno, pero la hará muy ruidosamente.
¿Cuál es el rango dinámico del trombón?... Sí o no.
Es difícil confiar en alguien cuyo instrumento cambia de afinación mientras lo toca.
Corno francés:
¿Cuál es la diferencia entre una sección de cornos franceses y un Chevy del '57?... se puede afinar un Chevy del '57.
¿Por qué es el Corno Francés, un instrumento Divino?... porque un hombre sopla en él y sólo Dios sabe que saldrá de él.
Tuba:
¿Cuántos tubistas hacen falta para cambiar una bombilla?... tres, uno para sostener la bombilla y dos para beber hasta que la habitación de vueltas.
Un tubista hablando con un amigo:
-¿Oíste mi últmino recital?...
-Eso espero!
Percusionistas:
¿Cómo conseguir que un baterista toque un accelerando?... haciendolo tocar en 4/4 a 120 bpm constante.
¿Cuántos bateristas son necesarios para cambiar una bombilla?... dos, uno para sostener la bombilla y otro para girar la banqueta.
¿Cuál es la diferencia entre un baterista y una caja de ritmos?... a las cajas de ritmos hay que darles la información sólo una vez.
Oído en un ensayo: "Los músicos y los bateristas al escenario!"
Un baterista, harto de las bromas decide cambiar de instrumento. Después de pensarlo un buen tiempo, se decide por el acordeón. Va a la tienda de instrumentos y le dice al vendedor:
-Quisiera ver los acordeones, por favor.
El vededor señala una estantería y dice:
-Todos nuestros acordeones estan allí.
Luego de mirar un rato, el baterista le dice:
-Me gusta aquel grande y rojo de la esquina.
El vendedor lo mira y le dice:
-¿Usted es baterista, no?
El baterista sorprendido:
-¿Cómo lo supo?
-El acordeón grande y rojo es el radiador.
Cantantes:
¿Qué es lo primero que hace una soprano cuando recién se despierta?... se viste y se va a su casa. (Gracias Analía!)
¿Cuál es la diferencia entre una soprano y un inodoro?... el inodoro no te sigue después de usarlo.
¿Cómo sabes si un cantante está en la puerta?... porque no sabe cuando 'entrar'.
¿Cuál es la diferencia entre una soprano y un terrorista?... con un terrorista se puede negociar.
¿Cuál es la diferencia entre un tenor y una vaca?... el smoking.
¿Cuantas sopranos hacen falta para cambiar una bombilla?...
a)una, ella sostiene la bombilla y el mundo gira a su alrededor.
b)cuatro, una para cambiar la bombilla y tres para quitarle la silla de debajo.
¿Cuál es la diferencia entre una soprano y una cobra?... una es mortalmente venenosa, la otra es un reptil.
¿Cuántos altos hacen falta para cambiar una bombilla?... dos, uno para intentar enroscarla y otro para decir: "¿No está un poco alto para vos?"
¿Cómo dirías que un tenor ha muerto?... la botella de vino está completamente llena.
¿Como consigues que a una soprano le brillen los ojos?... metiendo una linterna en su oreja.
¿Cuántos bajos hacen falta para cambiar una bombilla?... ninguno, son muy machos y prefieren caminar en la oscuridad dándose golpes en la cabeza.
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Principal
El profesor Tomatis, otorrinolaringólogo francés, descubrió este efecto hace mas de 40 años y desde entonces lo usa en el método que lleva su nombre y que se aplica en mas de 250 centros del mundo…desde entonces la voz ha corrido por todo el planeta.
La expresión EFECTO MOZART se refiere a los presuntos efectos a nivel cognitivo que se producen al escuchar las melodías de W.A.Mozart.
Si bien se han realizado muchos tipos de experimentos para comprobar esta teoría, no hay ninguno que explique con absoluta certeza que este “efecto” sea 100% efectivo.
Según Tomatis hay varias formas de probar las cualidades terapeuticas excepcionales de la música de Mozart. Las más evidentes son:
El análisis estético y psicológico de sus composiciones; los efectos neurofisiológicos en el cuerpo humano y por último; el análisis en el laboratorio del espectro sonoro de su música.
Mito 1: Escuchar la música de Mozart eleva la inteligencia (Solo eleva el coeficiente intelectual a expensas de otros factores)
Mito 2: El aumente del coeficiente intelectual es permanente (cuando solo dura unos breves minutos)
Mito 3: Cualquier composición de Mozart logra este efecto (Solo se obtuvieron resultados positivos con K448, Sonata en ReM para 2 pianos)
En cualquier caso queda mucho por investigar antes de poder asegurar la existencia de un verdadero “Efecto Mozart”…mientras tanto no son pocos los que prefieren por si acaso, ir practicando la escucha de las melodías de este genio de la música clásica.
El propio Einstein, que se declaraba abiertamente como un asiduo oyente de la música de Mozart, aseguraba que en mas de una ocasión la inspiración le había llegado mientras escuchaba una obra del compositor austriaco.
¿No se tratará sólo de un método para hacer COMERCIO y así obtener dinero por parte de las disqueras
Si bien los experimentos realizados no han dado resultado en la mayoría de los casos: ¿Por qué EDITAR DISCOS de música con teorías aún sin comprobar
¿Es la belleza que le otorga cada persona a la música, independiente del compositor la responsable de esta teoría?